伟大的教育家陶行知先生曾说过：“老师最大的成功在于培养出令自己崇拜的学生”班主任工作是一项管理性很强的工作，这就要求班主任首先注重沟通效应，才能增强班主任工作亲和力，对学生真心爱护，爱而不纵，怨而不弃，对不同程度学生进行积极正确引导，做细致入微的教育，经常关心学生的学习、生活情况，与学生产生心与心的相契，情与情交融，思想的共鸣，目标的一致，真正成为学生的良师益友。明确毕业的成才目标，以学生为主体引导其树立人生目标，帮助学生健康成长，学有所获。 一、要有正确教育指导思想
本着先成人再成才的原则，注重学生综合素质培养，培养良好习惯受益终生。虽然学生成绩不是很好，但是不能一味拿学习成绩论成败，应该本着智力多元结构理论的教学原则正确引导学生，注重多元发展。我们要认识到，他们除学习成绩不好，不想学习外，应当会有其它特长，如体育，绘画，书法，唱歌，有的心理素质好，做事认真，细致，有些学生动手能力强等，在这些方面他们可能比学习成绩好的学生还要出色，这是普遍存在的现实，而事实上这些特长培养好也是一种实际能力，凭此将来也能在社会上立足，因此我们应当树立“人没有智力高低之分，只有能力类别不同”的指导思想，在此指导思想基础上，有可能所有的学生都是可造之才。我们所有的一切管理学生的方法都要始终围绕，贯彻这个的指导思想，切不可偏离这个中心。
1、摆正学生学习心态
学生首先学会做人，心态决定一切，如果我们的学生很消极很自卑，即使再好的专业课、再好的教学方法，也是无用的。所以，教师应该积极引导，赞美、发现每个学生的亮点，让每个学生心里充满阳光。
2、树立正确人生观
管理学生，不能只讲大道理，要从最低的如何做人教起，首先要让他们懂得作为一个人最起码的要做到在家孝顺父母，在校尊重老师，要做到懂礼貌，讲卫生，守纪律。如果一个学生这三点做好了，他最基本的素质就不错了，将来这三点必将会给他带来无穷的成长发展机会。人的发展起决于这个人的德，才，机。首先是德，然后才是能力，有了这两条，你才会有机会。我们管理学生，首先就是要学生有德。
“万恶淫为首，百善孝为先”让学生认识到人首先应当懂得孝敬自已的父母，并认识到如何才是真正的孝顺父母，孔子说“今之谓孝，皆为能养，之于犬马，也能有养，不敬，何以异乎？”每个学生都会对自已的父母怀有感激之情，让他们懂得应当孝，应当如何孝，如何才能孝的道理，就可能让他们懂得报恩的思想，再教育他们应有见着老师道好，学会感恩。不要乱扔垃圾，，不应破坏公物的行为，就可能让他们向着有文明，有礼貌，有追求的道路上走，从而引导他们学会遵纪守礼，团结同学，尊重教师，努力学习，努力使自已能立足于社会。
学会感恩，“滴水之恩，涌泉相报”让学生明白别人没义务对你好，要善于感谢别人的对自己的帮助，心怀感激，不抱怨不消极，从自身找原因，善于换位思考理解别人，积极乐观学习生活，友善和睦处理同学之间的关系。肯定学生的人际交往能力，处理同学矛盾问题的能力。如果学生有了正确的追求和想法，教育起来就会容易的多。
3、树立正确价值观
学生由于文化基础差，素质低，所以注定他们身上毛病很多，而且毛病不断，大多都是些小毛病。但千万别忽视了这些小毛病，小细节，它们是学生变坏，变差的前题。并是学生酿成大祸的根源。树立“每天进步一点点每天做一件有意义的事 成功就不再遥远”班级口号，目的使学生逐步提高，树立成为有素质有修养的优秀毕业生的目标。学生在严格遵守学生守则的基础上，提升个人形象懂礼貌讲文明；提升综合素质、锻炼学习、思考、动手、沟通能力；树立正确的人生观、价值观、审美观。
每月一总结，让每个学生自我反省本月的表现，还有做了哪些进步？做了哪些好人好事？哪些不足？下步如何改进？本评选出本月优秀个人，计入个人量化成绩，以照片的形式张贴教室表扬，树立榜样，形成良好班风。
4、做好“机会教育”
在教育学生的过程中，机会教育尤其显得重要和有效。如果一个学生表现良好，甚至只有好的迹象就应立即给予大涨旗鼓的肯定，表扬，并号召本班所有学生向他学习，相反，如果一个同学犯了错误，甚至只有错误的迹象也要即时的纠正和批评，并说明其危害程度，根据情况可以背后批评，也可以在全班给予剖析，批评，教育。特别是在学生中出现好人好事，甚至是很小的成绩，也要夸大作用的肯定，相反，学生中，社会上正在发生的学生的错误行为，也要即时拿来作为典型事例进行讲评，由于机会教育的及时性，对学生触动会很大，并且会防止学生犯更大的错误。这样，好的会得到及时表扬，会更好，坏的被及时纠正，没能进一步扩大，还会向好的方向发展，所以抓住日常生活中的典型事例进行正反两面的机会教育是很必要的，也是最有成效。培养学生独立自主，热爱劳动的习惯，兼职体会大畅谈，表彰暑假兼职优秀同学。
二、“严格、尊重、宽容”管理原则。
由于学生年龄处于青春期，没有形成完整正确的人生观、价值观，自我约束能力较差，所以必须严肃校规校级和班级管理制度，带领学生学习，做一个遵纪守法的好学生，以后才能做一个好公民。
从抓学习、抓纪律、抓卫生、抓早晨、抓素质等多个方面制定班级管理考核机制。带领全班同学学习，讲解制定的目的和意义，严格而不严厉，尊重而不放纵，宽容而不纵容。一切工作都要以爱为前提，落实在细节处。打消学生逆反心理。对于违反纪律的同学，不是一味批评，尊重其人格听取其个人想法事情原由，鼓励主动承认错误，知错就改的行为。本着教育胜过惩罚，适当惩罚，利于教育。
三、优良班干部的建设，班级“分权”、“分层”全员参与工作。
选出班级表现优秀的同学作为班委，定期召开班干部会议，组织他们制定工作计划及具体措施放手让学生管理班级，不断总结锻炼提高班干部的带头作用。对其他同学积极参与课代表、舍长、组长、学生会、校社团等各级各类工作，做到人人参与、各司其职、分工协作，树立人人有事做，人人有事管的主人翁意识，使班级工作更加有序。
总之，教育学生的方法多种多样，各人也有各人办法，不一定要千篇一律，只要我们本着“教育，引导，启发，规矩，成长”的思想。努力让学生去约束自已。只要班主任本着真心爱学生，真心关心学生成长的用心，并把我们的良苦用心落实在实处，就一定能赢得学生的尊重和爱戴。
