同为班主任的我，却有着不同班风和学风的两个班级，通过不断反思我觉得这和班主任的工作方法和工作艺术有着必然的关系，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、师说道德，完美自身
师者，所以传道授业解惑也。这是对老师这个职业的普遍共识。但这只是教师职业职责中的一方面，要想成为新时代的老师，“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。在我们的工作中，大家都常说一句话：什么样的班主任，就会有什么样的学生。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守best365官网的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。要时刻考虑到，自己如果自己这样做了，学生如果也这样做，可以吗？行则加冕，不行则改之。
二、艺术管理，育人成才
1、正面引导，注重班委培养
在班干部培养中，我的管理理念是：老师是为班级服务，班干部是为同学服务。要带好一个班级，班干部的作用是老师无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养。我采用了团队负责制和班干竞选制，学生通过自愿报名和公开选举，确定班干部人选和三个团队队长，班级主要工作项目由三个团队进行承包。定期召开团队长和全体班干部的会议，动态了解班级状况，及时解决问题，并为下一步工作做好布置。这样一来，班干部可以放开大胆做好班级服务工作，既锻炼了班干部的胆量，又充分调动了班干部的工作积极性。在这种管理下，我们班培养出一大批责任心强、有魄力、有胆量的班干部，班级各项工作都能有条不紊地进行。
2、各施其法，做到因人而异
班级是个集体，学生是组成班级的基本单位。学生的性格因人而异，如果采用一成不变的方法，不但不能达到教育的目的，甚至可能适得其反。因此，教育需要机智。
一般来讲，学生大致可分为老实型、要强型和叛逆性。不同类型的学生，要采用不同的教育方法。老实型同学平时能够遵守校规班纪，但性格内向，平时一定要多多关注他们，多多鼓励他们，以增强他们的自信心；要强型同学事事好面子，上进心比较强，但有时遇到问题也会钻牛角尖，平时一定要褒贬有力，方法适当，充分挖掘他们的潜能；叛逆型同学性格比较倔，喜欢听好话，平时一定要多表扬，发现他们的闪光点，遇到错误，就事论事，留有一定处理余地。
3、自我管理，树造合格学生
俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好班集体的形成，离不开一定规范的制约，用制度去规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程。所以，无论是校规还是班纪，关键是让学生能够正确认知制度，做到自我遵守，否则，制度就会成为一纸空文。
苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”班主任的最大价值，是促进学生的发展。为了提高学生自我管理能力，引导学生自主意识。我采用的方式主要有两种，一是：引导学生如何学会做人做事。著名育改革家魏书生说，“班主任要把班级的所有事务交给学生，凡是普通学生能做事，班委不做；班委能做的事，班长不做；班长能做的事，班主任不做。”他还说，“班主任是干什么的？班主任就是教会学生学会做事的。”学生在学习如何做人、做事中，逐渐提高自主意识。二是:培养学生如何树立团队意识。团队意识是一种主动性的意识，将自己融入整个团体对问题进行思考，想团队之所需，从而最大程度的发挥自己的作用。我在班主任工作，尽可能的创造机会，来培养学生的团队意识。例如：在班干部管理中，采用团队制；在学生的日常生活中，采用连带责任制进行宿舍内务考核，在学习中，采用“工薪制”小组合作学习等，引导学生靠拢团队，做到自我约束，时时刻刻为他人着想，为集体着想。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。在生活中只有多学习、探索、总结，才能使自己的班主任工作不断提高。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
