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摘要：晚自习是教学管理中相当重要的一个环节，针对高职班级晚自习存在的诸多问题，思考创新晚自习管理内容，使晚自习发挥更好的作用。

关键词：晚自习 创新内容

晚自习是课堂教学的补充和延续，是帮助学生合理规划时间、不断训练、提高素质、技能和知识的有效手段，是学生学习习惯养成和终身学习能力培养的关键环节。但目前，高职班级的晚自习存在着诸多的问题，如何解决这些问题，成为班级管理的重要问题。

一、班级晚自习现状

经观察发现，班级晚自习存在以下问题：学生缺乏主动性，部分学生自控能力差，自习课纪律差，自习效率低，不少学生把上晚自习当成了“熬自习”，聊天、玩手机、嬉戏、打闹和应付作业等现象突出。

二、学生晚自习存在问题的原因

多方面分析发现班级晚自习乱的原因主要有：

一是学生的学习态度问题。班级有大部分学生存在学习态度散漫，缺乏学习主动性的现象。若当天任课教师安排了作业，多数学生能够在晚自习的时候完成作业，但完成作业后，少数学生能够坚持自习，大多数学生开始出现玩手机，聊天等一些与课业无关活动现象，而不会去复习白天课堂的内容或提前预习后续要上课的内容。而对于今天没有安排任何作业的晚自习课程，学生学习明显心不在焉，无所事事，自然而然，晚自习纪律就得不到保证。

二是缺乏自我约束力，自控力差。每个班级都存在着一些学生自控能力超差的学生，他们通常也是老师重点关注的对象，在老师面前保证会认真学习，但是看见周围有其他同学在玩，自己也会放下学习，加入娱乐中。

三是晚自习内容枯燥，学生积极性不高。晚自习除了完成老师布置的作业后，学生没有目标规划，觉得没有可做的事，就想着娱乐了，缺乏学习的积极性。

三、探索创新晚自习管理内容

如何充分发挥晚自习的利用效率，培养学生形成自觉学习的习惯，进一步提高学生的素质和能力，从班级管理实践来看，可以积极创新，从以下方面落实：

1、加强学生职业生涯规划指导，激发学习动机

在带班的过程中发现，我们的高职生对未来有憧憬，但很盲目，缺乏清晰的目标，处在人生的迷茫区，对学习目标不明确，对未来的职业生涯也缺乏规划。我们在学生进校初期进行了专业教育，使新生明确专业发展目标，了解专业必须具备的知识、能力结构与素质要求；同时邀请成功校友回best365官网与新生互动，交流成长的经验与得失，在毕业的时候进行求职技巧的教育和组织宣传会，但也仅限于此。但对学生的职业生涯规划应是多层次的、有步骤的进行，这样才可让学生有明确的目标，从而内化成学习动力。

第一要有职业生涯规划指导管理机构，对学生个体或团队提供咨询；

第二在开办学生活动中，要举办“简历制作大赛”“模拟面试”等活动，引导学生认识自我；

第三有效利用各种手段（如网站、橱窗等）公布国家有关就业政策、就业信息、就业培训等资料，营造氛围，使学生定目标促学习。也可以在晚自习中的18:30-19:30时间段进行就业形势、就业政策、求职技巧、就业手续办理的工作日程及流程等内容的学习，让学生有一个全面详细的了解。

2、完善班级管理制度，营造良好学习氛围

首先谈谈我们目前上课填写的“教室日志”，可做调整（调整后表格见表1），增加任课老师布置的作业、建议学习的题目或视频。晚自习前，由学习委员将这些内容、要求在黑板上予以公布，由学生和班委共同监督。第二天白天，由班干部牵头、班主任监督，对学生进行检查，将检查结果登记在教室日志上，并采取一定的奖惩措施，共同协助任课老师管理好班级。同时，有了明确的学习目标、学习任务，也有助于学生将“临时抱佛脚”的学习方法转变为“有计划、有目的”的科学学习方法。

表1教室日志的调整表格

第 学期第 周 月 日 星期

值日

其次，我们的值班老师和学生会在履行管理职能时，要重改进，除了把考勤数据上报给系部以进行考核和评比，也要把巡查结果及时反馈到相应班级，以解决晚自习中出现的问题。

最后，充分发挥班干部的作用，使其切实履行维护晚自习纪律，做好班级内部考勤的义务。

通过完善班级管理制度，使晚自习管理逐渐进入制度化轨道，最终使学生能够主动自觉地参加晚自习，充分利用晚自习时间，提高学习效率，形成良好的学习氛围。

3、丰富晚自习活动，使学生习有所得

为了调动学生晚自习学习的积极性和自主性，班级应结合学生的实际和专业特点，利用部分晚自习时间，合理安排形式多样的拓展内容，渗透文化素养类内容，丰富和创新晚自习的功能，使晚自习的学习任务转变成学习乐趣，从而满足学生的不同需求，提升学生的综合素质。

专业知识视频展播：通过播放专业知识、操作视频或行业纪录片，使学生深刻地掌握疑难知识或操作的学习，或了解行业最新动态与未来发展，学习更多的专业知识，拓宽自己的视野，激发学生的专业学习热情和兴趣。

阅读课外读物。要求学生要有读书笔记，每周五进行展示检查。

练字、时政新闻播报、欣赏有教育意义的影视资料或就业政策导读。根据best365官网的晚自习时间安排表，每天18：30-19：30的时间，各班级课可根据专业和实际，安排类似的文化素养类内容。

专业应知应会手册学习。班主任布置每天应知应会要完成的内容，在周五的班会时间进行抽查学习情况，对错误率较高的学生进行更多时间的学习。

在这些活动中，所有自己搜集或成果的材料，都收入每人的文件袋。

建设一种有效的晚自习模式，让学生能够在两个小时的自习中巩固专业知识和技能，丰富自己的课外知识，提高自身的人文素养，从而为自己的就业奠定良好基础。

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