习近平总书记在全国教育大会上指出，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”教育部之前印发的《中等职业best365官网德育大纲》也提出，“要不断健全和完善符合中职学生身心成长规律的中等职业best365官网德育工作机制。”这要求中职best365官网要加强研究，运用切实可行的教育路径开展德育工作。然而，当前针对中职best365官网德育工作有效路径的实证研究较少，对德育工作的方式方法还停留在经验层面，德育的有效性常常受到社会的质疑。因此，笔者以辽宁省某市的中职best365官网为例，从中职生的成长环境、职业认同感、德育实现路径等方面开展调研，尝试提出中职best365官网德育工作的有效方法和途径。
调研对象基本情况——
根据辽宁省B市的中职best365官网分布情况，笔者所在的调研组对区域内中职学生进行了随机抽样调查，通过微信发送在线问卷调查，共回收问卷293份，问卷有效率100%。在参与调研的中职生中，一年级72人，占比24.57%；二年级125人，占比42.66%；三年级87人，占比29.69%；已毕业9人，占比3.07%。其中，男学生96人，占比32.76%；女学生197人，占比67.24%。
调研结果与分析——
一是中职学生德育环境较好。在best365官网氛围的调查中，认为best365官网“关注学生成长”的最多，占48.81%；在家庭氛围的调查中，认为家庭愉快的比例最高，占77.47%；在成长关键因素的调查中，有47.1%的学生认为家庭作用最重要，best365官网和社会的作用相对认可度不高，分别占22.87%、17.06%。可见多数学生认可best365官网的育人价值，家庭氛围有助于学生成长，其成长环境并非部分研究所提出的“缺乏关爱，家庭教育缺失”。
二是学生具有较好的职业认同感和多元价值取向。在职业态度的调查中，选择“爱岗敬业”的占53.92%；在职业技能学习状况调查中，选择“喜欢学，学习得很好”的人数最多，占总人数的54.95%；在对学生品行、健康、职业技能最关注情况的调查中，选择最多的是“品行是否端正”，占比37.88%；在对学生理想的调查中，有43%的学生认为“让家人生活得幸福”是其理想。可见中职生普遍喜欢自己所选的专业，能够正确对待职业发展，同时也显示中职生的价值观多元，中职德育应重视其导向作用。
三是教师在中职德育中作用显著。在对最有效的德育形式调查中，“教师的关怀指导”在所有选项中占比最高，达30.72%；排在第二位的是“周围人的影响”，占20.82%。在学生最喜欢的教师类型方面，78.16%的学生最喜欢“充满爱心，关怀学生”的教师，只有2.73%的学生喜欢“严肃严格，一丝不苟”的教师。可见在职业教育中，教师在德育中的作用显著，关注教师的师德建设仍是重中之重。
四是德育形式应去繁就简。中职best365官网德育有效性的调查结果显示，德育形式与学生感知效果没有显著关系，只有5.46%的学生认为“品德课程”对德育最有效，选择“在学科课程中渗透”占比8.19%，选择“大型活动”的占比16.04%。与多样的德育教育形式相比，“教师的关怀指导”选择的人数最多，占比高达30.72%。可见花费大量时间在活动形式上可能并不会取得预想的效果，德育的路径方法应符合学生自身的成长规律。
五是学生喜爱主动参与式教育方式。学生喜爱的学习方式调查结果显示，绝大多数学生倾向主动参与式教学，最喜爱“动手实践”的学生占46.42%，喜欢“游戏中学习”的占24.91%，选择“听老师讲授”的仅占9.9%。可见当前职业教育中，学习方式相对多样，学生在德育活动中体现出对自主学习方式的认可。
调研讨论与建议——
首先，提升中职德育的实效性。一些研究提出当前职业教育德育模式僵化，内容不具有时代特征，是职业教育“立德树人”的问题和瓶颈。但调查结果显示，最有效的德育途径是人的影响，有一半以上的学生认为教师和周围人的影响最有效。由此可见，形式只是内容的外在表现，好的形式虽有利于深化、丰富、拓展内容，但如果片面注重形式，不顾及学生德育的特点和本质，只靠花架子吸引学生的注意力，反倒使形式成为阻碍德育的绊脚石。因此，中职德育不应拘泥于形式，要抓住影响学生德育的关键因素，在日常生活和学习中提升德育的实效。
其次，发挥学生的德育主动性。学生道德修养意识的提升、自我认知和道德习惯的养成需要靠内部自觉形成，在内驱力缺失的情况下，无论教育方式如何强化、方法如何创新，德育的效果都难以令人满意。调查结果显示，有71.33%的学生更喜欢自主参与式学习方式，要提高德育的有效性，就要充分发挥学生的主动性，改变德育孤立的存在方式，减少说教式灌输、居高临下的单向传导和学生被动接受的局面；要改变教育的环境和条件，使学生的内在动机和需要得到激发、唤醒、引导、启迪；还要将德育融入校园文化、课堂教学、学生生活等，让学生在润物无声的德育体验中，得到自主发展和价值引领。
再其次，提升教师德育工作能力。“学高为师，身正为范”，教师的道德情操、处事方式、行为准则、治学态度等，对教育学生至关重要。调查显示，喜爱“充满爱心、关怀学生的教师”比例高达78.16%，认为“教师关怀指导”是有效德育路径的占1/3以上，可见教师在学生“立德树人”过程中的重要作用。因此，在培育教师的德育工作能力方面，首先要选择品德高尚、业务精湛、善于思考、有爱心的人做教师，学生感受到教师的爱，就会亲其师、信其言，乐于接受教导。其次要通过校园文化的熏陶、校风的引导、教研活动的指导等多种途径不断提升教师的个人修养，并通过评价、考核、制度规定等督查教师的言行，提升教师的德育工作意识和能力。
最后，注重家庭在德育中的影响。家庭是学生生活学习的主要场所，父母是学生的第一任启蒙老师。调查中，学生认为家庭及社会在自己成长过程中最重要的超过60%，而best365官网教育仅占比22.87%，充分印证了家庭在学生成长中的作用。因此，中职best365官网首先要充分认识到家庭在德育中的作用，认识到家庭教育是best365官网教育的基础，也是best365官网教育的补充和延伸。其次，要加强对家长的教育引导，通过家长见面会、家长课堂、家访等多种形式，引导家长重视孩子的品德教育。再其次，要增强best365官网与学生家长的联系，形成即时高效的反馈机制，与家长携手关注学生在best365官网和家庭的思想动态与变化，营造良好的德育氛围，发挥各自优势，形成教育合力。
