一、案例名称
践行社会主义职业精神、担当汽车传感器守护神
二、案例基本情况
1.案例主题
社会主义职业精神在汽车传感器课程的应用。
2.结合章节
发动机控制系统之传感器。
3.教学目标
（1）知识目标
①了解凸轮轴位置传感器的类型和作用。
②理解凸轮轴位置传感器的工作原理。
（2）能力目标
①能够对凸轮轴位置传感器进行检测、更换。
②基于车辆现有传感器故障检测探索智能网联汽车先进传感器故障排除方法。
（3）素质目标
①养成规范操作的良好习惯。
②在团队协作中培养良好的沟通能力。
（4）思政目标
①对照汽车行业安全技术要求，强化安全意识、落实安全操作规范。
②体会汽车传感器对于整个汽车运行的重要性，感知“汽车人”的使命和担当，践行社会主义职业精神。
4.案例意义
通过螺旋式上升的教学活动，把专业教育与思政教育融合为一个和谐共进的过程，把社会主义职业精神融入课堂，在专业知识的学习中落实立德树人的育人目标。
三、案例解析
1.教学思路
秉承以学生发展为中心的教育理念，本学习任务采用任务驱动、知行合一的模块化教学，贯彻以立德树人为根本，全面实行“三全育人”的指导思想，将课程思政的理念融入每个赋予教育意义的项目任务中，注重科学思维品格训练、终身学习能力和责任担当意识培养。
在教学过程中紧紧抓住“教师主导，学生主体”这个核心，按照“领任务、明作用、懂原理、会检测、能维修和善分享”的环节开展教学，理论与实践一体化，工作过程一体化，实现知识、技能和素养的提升。
2. 教学设计与实施
步骤 |
教学 内容 |
教学 方法 |
教师 活动 |
课前 准备15min |
泛雅学习平台任务： 1.到实训室实车查找凸轮轴位置传感器，增强感性认知。 2.网络搜索常见凸轮轴位置传感器图片上传平台分享，微课等资源自主探究，完成平台预习与测试。 3.观看视频：2019亚洲顶级传感器盛会 |
|
1.学习平台发布预习任务； 2.保持在线解疑； |
情境引入 10min |
案例导入： 
一辆2013年款别克君越，行驶里程10万千米，车主反映，偶尔会出现加速无力的现象，现发动机故障灯常亮，维修人员链接故障诊断仪，检测结果显示发动机凸轮轴位置传感器故障。 思考：凸轮轴位置传感器故障时，会出现什么样的故障现象？汽车还能打燃火吗？ |
讲授法 讨论法 |
1.播放视频 2.引导学生思考 |
领任务 10min |
发布任务一： 一、查阅资料，认识凸轮轴位置传感器。 1、凸轮轴位置传感器的位置、作用、类型。 2、凸轮轴位置传感器结构，分析其工作原理。 二、观看视频：汽车兵技能大比武 |
讲授法 |
1.发放任务单 2.布置工作任务 3.挖掘思政元素 |
明作用20min |
找一找：凸轮轴位置传感器的位置？ 
解决：观察图片，小组自主探究，汇报凸轮轴传感器位置。 提问：凸轮轴位置传感器的安装位置和前面学过的曲轴位置传感器的安装位置有联系吗？ 识一识：凸轮轴位置传感器类型 
分析：观察凸轮轴位置传感器，讨论他们的区别。 实践：小组自主探究，判断凸轮轴位置传感器的类型。 想一想：为什么这两种传感器他们信号波形不一样呢？ |
讨论法 演示法 练习法 |
1.播放图片 2.提出疑问 3.巡查指导 4.强调点评 1.播放图片 2.提出疑问 3.巡查指导 4.强调点评 |
明作用 |
说一说：凸轮轴位置传感器作用 
问题：凸轮轴传感器坏了能打燃火吗？ 讨论：小组自主探究，讨论分析曲轴位置传感器作用。 实践：根据讨论，绘制凸轮轴位置传感器作用的思维导图。 展示：各组展示作品。 问题：凸轮轴位置传感器与曲轴位置传感器的相互关系 进一步深化凸轮轴位置传感器的作用。 |
讨论法 |
1.提出疑问 2.巡查指导 3.强调点评 |
懂原理10min |
认一认：霍尔式凸轮轴位置传感器的结构 
解决：小组合作探究，判断凸轮轴位置传感器各部分的名称。 |
练习法 |
1.布置要求 2.巡查指导 3.强调点评 |
懂原理 |
析一析：霍尔式凸轮轴位置传感器的原理 问题：凸轮轴位置传感器是怎样工作的呢？播放视频分析 
|
启发法 |
1.提出疑问 |
懂原理 |
分析：根据视频，小组合作探究霍尔式凸轮轴位置传感器的工作过程和原理。 实践：各小组根据讨论，绘制霍尔式凸轮轴位置传感器的工作过程流程图，总结其工作原理。 
展示：各组展示作品，汇报工作原理。 |
启发法 讨论法 |
2.巡查指导 3.挖掘思政元素 4.强调点评 |
领任务20min |
任务发布二： 一、制定凸轮轴位置传感器故障检测与排除方案。（以大众迈腾车型为例） 一、制定计划 以小组为单位，根据维修手册内容，初步制定故障排除计划。 |
讨论法、迈腾维修手册 |
1、设置故障2、提出任务 3、审核计划 |
定方案30min |
一、交流倾听 各小组汇报制定的计划，大家共同探讨确保故障排除计划的可行性。 二、重点强调 教师结合技能大赛工作台强调凸轮轴位置传感器的检测方法（电阻测试、电压测试、波形测试）、技术规范。 三、仿真测试 
利用汽车虚拟仿真实训平台检测计划的可行性，查找问题，完善方案。 |
演示法、讨论法 |
1、重点强调2、提出意见和建议 |
能维修40min |
实战探究： 一、强化知识技能 1、小组分工明确，一名维修工、一名摄像员、一名汇报员（口才流利），监督员（公正不阿），一名记录员（字迹工整），相互协作，共同完成故障诊断与排除，并填写项目单。  2、其余各组成员观察并思考。
3、播放通用别克4S店一位十年工作经验老师傅对此故障进行排除的视频，以实际工作岗位的需求为导向，让学生对比自己的操作步骤，查缺补漏，提高知识的实际性、实效性！ 思考：出现不同的原因是什么，如何进行改进？ 二、提高核心素养 对接汽车专业1+X证书技能考核标准，要求学生做到：实践操作动作规范、安全文明生产！ |
演示法、讨论法 榜样示范法 |
1、监控操作 2、及时纠错 3、指导学生进行对比。 |
拓应用3min |
1、尝试对其他车型进行凸轮轴位置传感器的检测，并分析其有什么不同。探索智能网联汽车先进传感器的应用与故障排除，体会汽车传感器对于整个汽车运行的重要性，感知“汽车人”的使命和担当，践行社会主义职业精神。 |
讨论法 |
1. 提出问题 2.组织讨论 启发引导 |
善分享5min |
学生总结本次课堂教学内容和目标完成情况，实施过程中遇到的问题和解决办法。 教师推广实施过程中的创新做法。 |
讨论法 |
1.推广创新思维及做法 2.展示学习过程中优秀作品 |
互动评价10min |
1.学生自评：评价反思本次课的任务完成情况、知识目标达成情况，能力目标达成情况进行自评； 2.小组互评：对小组其他成员的学习态度和学习效果进行互评； 3.教师评价：任课教师针对学生具体任务实施情况进行课堂效果评价。 |
练习法 |
1.指导学生自评和组评 |
四、案例反思
1.创新点
（1）价值引领
教学内容螺旋式上升、层层推进，巧妙的将社会主义职业精神融入专业教育，使学生达到情感认知、态度认同、行动内化的育人目标。
（2）践行标准
将行业安全标准和规范引入课堂，对接实际教学内容，引导学生牢固树立安全意识，践行安全操作标准。
2.改进措施
围绕经济结构优化升级对人才培养的需求，将体现企业新技术、新规范的优质资源和实践案例注入资源库，将更多时代思政典型案例引入课堂，更新优化专业教学资源。
