best365官网

返回best365官网 | 设为首页  |  加入收藏 

信息系兰洁—“树形象、促发展”心得体会

作者:佚名 时间:2014-10-17 点击数:

信息技术系兰洁:“树形象、促发展”心得体会

“教育者多么伟大,多么重要,多么神圣,因为人的一生的幸福都操在他的手中。——[俄国]别林斯基”。教师职业道德是教师能否胜任教书育人这一重大责任的前提,无德不成师——以教为职业,仅是教书;以教为事业,方为教师。

一 个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心关爱学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师是学生每天在best365官网中接触最多、与学生关系最为密切的教育者,是学生最直接的榜样。教师的仪表风度,工作作风和道德行为直接关系到教师外在形象,影响着教师的人格魅力,“桃李不言,下自成蹊”这句古语就说明了人格感化的作用。所以,教师在与学生的交往过程中,只有端正自身形象,以身作则,才是教育学生的最好方式,教育教学才会取得更有效、更理想的效果。我深刻的认识到,一个教师应该树立良好的专业形象、行为形象、谈吐形象、生活形象,一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。

一、专业形象

1、具有较好的语言表达能力和沟通能力,仅仅技术过硬不行,要能把自身的知识和技术准确、快速的传递给学生。

2、教师应该通过多种渠道不断完善自身的知识结构,通过参加说课比赛、技能大赛、顶岗实习等途径学习实践新的职教理念、保证知识技能跟上市场的脚步。

3、专业形象不仅仅是专业技能水平过硬,教育的方法技巧、教师职业道德、教师行为规范等更是作为教师的前提和教师的基本专业能力,在这些方面教师应该多注意学习和提升,不能仅仅提升专业能力而忽略了之所以能称为教师的那些基本能力。

二、行为形象

热爱学生、尊重学生、理解学生、公正对待学生、严格要求学生——这是无论做什么事情的前提,也是教师的行为准则。

我们教育的对象是活生生的具有独立人格和灵魂的人,他们与我们是平等的,不应存在教师高学生一等的心理。在行为和言语上均要以尊重学生和理解学生为前提,我们尊重理解他们,久而久之,学生也会反过来理解和尊重我们,这样便于教育事业和学生的持续发展。

对待学生上要做到公正,也就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡,教育过程则失去“善”的价值,无论对待什么类型的学生,都应该始终以客观的眼光去公正的对待他们。

教育不是溺爱也不是放羊教育,学生有被关注、被严格要求的权利,严格要求应该是在一定的规范内进行的,是在尊重、公正的前提下我们花更多的精力来关注学生、并采用合理的方法和手段及时纠正学生的一些行为和思想上错误。

三、谈吐形象

1、具有较好的仪容仪态,着装打扮应大方得体,要展现出蓬勃的活力,向学生树立朝气活力的榜样。

2、言语得当,能够有效控制自己的情绪,情绪的失控会造成对事情的判断错误和处理不当,同时也会对无关的学生造成一定的影响,破坏师生关系。

3、在与学生沟通中要:多倾听少批评、多商量少强硬,以理服人、避免独裁能够更快更好地获得学生的认可,有助于教师良好形象的形成。

4、要求学生做到的衣着打扮、言行举止的要求,首先教师应该先做到,不能以“你们是学生、我们是老师”的言辞推脱过去。

四、生活形象

1、具有良好的生活习惯,向学生树立正面的引领形象。

2、能够正确处理好生活上的问题,不能让生活问题带来的负面情况和心理影响到对学生的教育过程。

“桃李不言,下自成蹊”这句古语就说明了人格感化的作用。所以,教师在与学生的交往过程中,只有端正自身形象,以身作则,才是教育学生的最好方式,教育教学才会取得更有效、更理想的效果。

版权所有@best365官网    地址:江苏徐州经济技术开发区蟠桃山路31号 邮编:221004   备案号:苏ICP备2022006121号