职业best365官网的班级管理相对于普通高中的管理来说，升学的压力大大缓和，但就业压力却比较大。职业best365官网作为向社会输送人才的这样一个“工厂”，其班级管理显得尤其重要，而班级管理中，班干部的管理工作做得好，往往可以达到事半功倍的效果。下边就本人在职校担任班主任的实践经验，谈谈职校班主任工作中班干部管理的一些心得体会。
一、灵活选拔
职校的学生，在一年级的时候，互相了解不多，宜采用班主任直接任命的方法，这就要求班主任熟读每一位学生的档案，对每个学生都有个基本的了解，综合本班的情况的大环境的趋势，结合班主任自己的管理风格做出直接任命的决定。二年级可以采用民主选举的方法，也可以主要班干部民主选举，其他班干部班主任指定的方法，又或者是不定职务的民主选举，再由班主任定职务。三年级基本高职基本进入专业课学习阶段，学生状态基本稳定下来，则宜采用只要由班干部自主管理的方法，还可以让学生自我推荐、其他学生推荐、不定职务的投票或者是各种方法的结合，做法是非常灵活的。一些老教师中间流传着这么一句话：“民主民主，你民我主”，说明了无论采用哪一种方法，都是建立在民意的基础上，但最后还是要班主任来把关的。
二、训练能力
1、在班级班干部管理中，班主任要扮演多种角色。
a）“显微镜”型，也就是要求极其格，班干部提交的材料或者完成某项工作向班主任汇报时，班主任都要仔细核对与推敲。这种方式适合新的班干部。由于班主任管理的苛刻，处于起步阶段的班干部在这种训练下可以练就了两个扎实的基本功：一是踏实，谨慎，一丝不苟。二是好的表达能力。
b）“望远镜”型。这种类型的班主任是将军型的，把问题放手交给班干部，完成之后让他反馈一个结果。这让班干部明白工作中综合、归纳、提炼的重要性。这种方式适合于管理一些老班干部，无论多么复杂的事情也要在向班主任汇报的第一句先把问题提出来，命中要害，就算只是在课间的十分钟，也能处理好很多事情。
c）“万花筒”型。要经常问你的班干部：“为什么不是这样?”“为什么不是那样?”“为什么要这样做?”“这样做有什么好处”这样使得你的班干部不能不习惯从多角度看问题。这样除了可以培养班干部看问题的全面性，同时也使得班主任在班级管理中向学生班干部学习更多东西。
总的来说班主任要成为“可变焦相机”。他有时候用长焦，站在宏观的大背景下看问题；有时又用短焦，处理问题很微观。
2、在训练班干部的过程中，要注意运用激励机制
可以采用给班干部戴高帽子的方法来培养班于部。但要把握好度的问题。主要是自己在时间和场合上要把握好。经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，或者是觉得老师很偏心。如果能避开公开场合私下以个人的身份给班干部带“高帽子”，班干部的做事情的积极性会明显高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。并且要注意能很好的运用班干部的评优和奖励做到公平公正和公开，给班干部的努力以肯定并激励班干部能向更高的水平迈进。
3、要不断地发现人才和培养新人。
不是每个班干部都适合当班干部每个学期可能都要换掉一部分。在一二年级的时候最好是每个学期都设有一个班干部候补团，就是辅助班干部小组，他们轮流分担班干部的部分工作，这样一来可以减轻班干部的工作量，二是可以发现人才，三是可以让更多的学生得到锻炼和树立信心。例如我班现在的班长细心、负责、有非常好的群众基础和组织协调能力。而在一年级的时候她只是担任班级副班长职务，属于可有可无的替补角色。只要班主任能多下工夫多去了解和发现学生的优点，有很多学生是可以成为非常优秀的班干部。另外，也可以尝试一下让一些成绩比较差或平时表现比较差的学生来担任班干部，多给他们鼓励和指导。我曾经试过这种方法，一些平时表现比较差的学生在班干部工作中做得很好，表现非常积极,整个班集体也非常团结。另外轮流担任班干部的形式让所有的学生都能得到胆识口才、协调的锻炼和实践经验的积累，对他们的在就业应聘中胜出也是有非常大的帮助的。
优秀班干部让班主任在班级管理工作中能得心应手，而优秀的班干部不只是靠挖掘，更多的是班主任的培养，在这个工作过程中需要掌握多种技巧。职教班级丰富多彩，班干部的管理是重要一环，只有做到与时俱进，因“班”施教，才能科学管理班级，创建文明健康积极向上的班集体。
