2014/2015第二学期专家督导组课堂教学听课情况总结
本学期专家督导组成员主要对公共基础部、机电系、管理系、商贸系的课堂教学进行了督导听评课，共听评课128人次，256节课，听课的对象主要是青年教师、开设新课的教师、外聘教师。大家坚持“以导为主，以督为辅”的理念，本着帮助教师改进和提高课堂教学方式方法为出发点，以提高课堂教育教学质量为目的，认真听好每一次课。按督导室听评课的要求，每次听课后，都能够做到与被听课教师进行面对面的真诚的交流沟通。客观公正、恰如其分地对教师课堂教学中的亮点、闪光点和一些好的方法予以赞赏和肯定，如实地指出存在的问题和不足，中肯地提出改进建议。能认真如实填写《教师课堂教学评价表》，并且让被听课教师签字确认，这较以往听课提高了要求，增加了难度，也得到被听课教师的欢迎和感谢。总体来说，大部分教师责任心强，认真贯彻现代职业教育理念，不断钻研教材教法，努力提高教学效果，敬业爱生，讲课深受学生喜爱，也有少部分教师存在一些不足，需要改进和提高的地方。具体情况总结如下：
一、主要优点
1、责任心强，教学态度认真，准备充分，教学内容熟练。
2、教学环节完整，教学重点、难点突出，知识点明确，知识目标、技能目标、素质目标清晰。
3、教学有法但无定法，能因材施教。
4、寓教于乐，师生互动积极。
5、较为熟练运用多媒体教学，能实行理实一体教学。
6、仪表、教态端庄大方，板书有条理，用普通话讲课。
7、能加强课堂管理，较好掌控课堂。
二、存在不足
1、个别教师备课不认真、欠充分，基本功欠扎实，教学内容讲得不深不透，简单生涩，甚至出错。
2、学生的主体地位缺失，也就是“满堂灌”的现象仍较突出。部分教师口干舌燥包讲到底，学生却昏昏沉沉，不知所以然。
3、课堂掌控不力。部分教师上课不检查学生出勤情况，对睡觉的、玩手机的、照镜子的或走神的学生不闻不问，导致教学效果大打折扣。
4、个别教师板书潦草，没有条理。
5、部分教师讲课重点、难点、知识点不明确。个别教师讲课跑题，随心所欲。
6、不注意督促学生做好课堂笔记。
7、不注意运用语速、语调来调节课堂氛围和强调课的重点、难点、知识点。
8、普遍存在只注重知识、技能的传授，课堂的教育功能欠缺。
三、改进建议
1、增强责任心，认真备课。要备教材、备教法、备学生、备教学场地设备。
2、要充分调动学生这个课堂教学主体的积极性、主动性，增加师生互动，将课上得更加活泼、生动。每学期能听1—2次优秀教师的课或邀请优秀教师听课，帮助自己提高课堂教学水平。
3、加大课堂组织和管理力度，掌控课堂，提高教学效果。
4、板书字迹要工整，条理要清晰。
5、要掌握课程和每次课的目标、知识点、重点、难点，围绕这些来讲解、练习或实训。讲课不能跑题，语言要简洁，表达要准确，改掉口头语。
6、对课的目标和重点、知识点，要督促学生做好课堂笔记。
7、运用多媒体教学，要精选素材，精雕细刻，科学安排，协调统一，要注重效果，而不是走形式、做样子，简单地进行图片堆积或整篇文字的迁移了事。
8、要充分挖掘和发挥课程和教学内容的教育功能，把“教书”、“导学”和“育人”三者有机地融为一体。
督导室
2015-6-28
